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2013年工作总结及2014年工作思路

2014年03月13日 14:48:49 访问量:1149

 

代县第四中学校

2013工作总结2014工作思路

 

在县委、政府的正确领导和教育主管部门的得力指导下,我校以科学发展观为统领,全面贯彻落实党的十八大精神和党的教育方针,全面贯彻落实《国家中长期教育和发展规划纲要》(2010—2020年)和全国、全区教育工作会议精神,紧紧围绕教育局2013年工作思路和学校工作实际,全校师生齐心协力、共同努力,坚持以人为本、民主办校、依法治校、科研兴校、质量强校的办学思想,深化管理,强化师资,优化质量,促进学生全面发展,促进学校又好又快发展,按计划完成了2013年的目标任务。现对2013学校工作做必要的回顾总结,并对2014年工作进行计划。

2013年学校工作回顾

    2013年,我校学习和践行科学发展观,认真贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》,坚持以“尊重个性、以人为本、科学管理、优质高效、平安和谐”为办学思想,加强学校各项工作管理力度。坚持以研促教,推进有效教学,提高教育教学质量,促进学校新发展,取得丰硕的成果:2013年中考全县忻一中共取26人,我校23人;全县前三名均为我校学生,贾鼎耀同学以652分荣获全县第一;全县前十名我校9人,前二十名我校占17人。2013年忻州市中学生田径运动会上,我校派出八名男同学代表代县初中男子组参赛,取得男子100米个人第一名;男子5000米个人第二名;男子4×100米接力赛小组第四名;男子4×400米接力赛第七名;团体总分全市第七名的好成绩。在全市办学水平评估时我校被评为初中办学特色学校”。可以说,2013学校工作有成效的一年,满意的一年。具体情况如下:

一、加强学校常规管理

教学常规工作是学校教育教学的基本工作,教学常规工作的好坏直接影响学校的教育教学质量。

1、严格执行课程标准,确保课程开足开齐。

结合我校实际情况,严格执行新课程标准,开齐了课程,上足了课时,在音乐、体育、美术、微机、综合实践活动的开展中作了大量的工作,校本课程、地方课程的搜集、积累中做出很大的成绩,受到省级领导的高度赞誉,并建议全省学习借鉴。

2、严格学校考勤制度,维护教学秩序。

为保证正常教学秩序,我校严格规范教师行为,执行教职工出勤一日四签到制度,即上下午到校、离校都进行签到。保证了教职工认真遵守学校的作息时间,按时上下班。

学校严格请假程序,教师有事要按要求履行请假手续。严禁教师私自调课,否则按旷工对待。一如既往的工作作风,使我校经得起考验,纪检部门对我校教职工出勤突击查岗时,我校没有一人缺勤。

3、强化教育细节,追求有效教学。

对我校制定《教学常规要求和考核规则》进一步修订和补充,就计划、备课、上课、作业、检测、辅导、教研等方面进行明细要求,形成具有目标性、导向性、规范性、可操作性的教学基本要求,并严格对照实施。

为了减轻学生负担,提高45分钟的课堂教学效率,充分发挥学生的主体作用,我校要求教师必须精心备课,教师备课要在吃透课标、教材的前提下,备好学生、备好教法,既要做到课课有教案,又要有章节教案,反思教案,促进教师认真钻研教材,挖掘教材内容,保证了课堂教学质量。

4、严格执行教学常规管理制度。

学校加强常规检查的力度,搞好教学常规反馈工作。进一步完善教学常规检查评价制度,继续实行教案、作业月检查制度和教学常规反馈制度。本学期的教案、作业按年级分批进行检查,避免因时间紧教务人员检查不细的缺陷。教案情况由教务主任亲自把关,每月检查情况都在全体教职工会议上通报,指出优点和不足,提出今后努力的方向。

学校还开展学生对任课教师提建议、作评价活动。通过问卷调查,抽查询问等方式对任课教师的教学工作反馈信息,经教务处汇总整理后,与教师本人见面、存档,有利于教师自我反思,改进教学行为,转变教学理念。

5、认真做好安全工作。

学校深入开展“平安校园”创建活动,强化安全意识,打造平安和谐校园建立安全责任制度,细化安全职责,完善安全管理制度;重视学生安全教育;开展形式多样的安全培训;建立人防、物防和技防有机结合的防控体系,切实组织好安全突发事件应急演练,切实提高学校和师生的防范、应急处置能力;定期做好安全检查,使全校师生平安、健康、快乐的生活、学习。

二、创新机制,规范学校管理,促进内涵发展

学校强化管理意识,创新管理模式,规范办学行为,实施人文化、精细化管理。在精细上下功夫,执行上求落实。

1、进一步完善学校管理制度,实现学校决策的科学化、民主化。努力实行层级负责、过程管理、责任追究的管理机制,做到分工明确、责任落实、各有专重。学校每周日晚上召开领导例会,研究学校重大决策问题,总结安排学校近期工作。

2、加强班子队伍建设,积极发挥班子人员的先锋模范作用、带头示范作用。学校领导都带课,形成一支目标高远、德艺双馨、发展称心的师资队伍,保障学校各项工作顺利开展。

3、加强制度建设,进一步修订和完善学校各项规章制度,积极探索构建规范运行的现代学校管理制度,不断规范办学行为,推进依法治校、民主治校、科学治校。

4、人文化管理。校长是灵魂,领导班子是保障,教师是教学的第一实践人。学校的工作,不仅靠制度的约束力,更要靠情感的维护。

我校把“尊重、欣赏、宽容、激励”作为管理理念,尊重教师的人格,欣赏教师的个性,宽容教师的失误,激励教师的进步。学校营造宽松、民主、进取的工作氛围,关心教师的身心健康和专业发展。

3、强化师资,提高水平

高水平的教育需要高素质的师资。几年来,我校本着以人才育人才的原则,加强教师队伍建设,教师素质得到大幅度提高。

1.强化思想,提高政治素质。

  我校组织教师学习有关教育的政策、法规,帮助教师开阔视野,提高思想境界,确立正确的教育观、质量观、人才观,从而增强了教师“乐教敬业”的自觉性,同时为全体学生的思想进步树立了良好的榜样。

    2.强化教研,提高业务素质。

教师的业务素质直接影响课堂效果,进而影响学生学习兴趣。因此,学校坚持“以人为本、科研强校”的办学理念,通过开展形式多样的教研活动,以达到提高教师业务水平,造就我校一流的教师队伍。

①公开教学。每年秋季,学校举行一次大型公开课教学活动。每位教师登台讲课,同科教师对口听课。听课时间由教务处随机安排,课后,先由授课教师说课,然后其他教师进行评课。这项活动,有广度、有深度、有透明度,既可达到提高全体教师业务水平的目的,又可使个别优秀教师脱颖而出。

②拜师学艺。为了提升学校教师的整体素质,充分发挥学校骨干教师、学科骨干教师的辐射和引领作用,让年轻教师迅速成长,实现“一年上路,二年成型,三年合格”的目标,学校对新调入教师采取“三年拜师制”。拜师制规定,凡新调入教师,三年内不参加专业技术职务晋级,第一学期每月听课至少10节,第二学期,每月听课至少4节,辅导教师定期不定期进行辅导。这样,使学校“传、帮、带”工作落到了实处,促进了年轻教师的迅速成长,同时,也促成了老教师向反思型,学习型,研究型教师过渡。

推门听课,突袭检查。

“教师不备课不得进教室上课。”为了让教师感到背后有一双监督的眼睛,我校实行推门听课制度。所有任课教师可以推门听课,教学领导听课,也一律实行推门听课。听后现场抽查备课的情况,在常规考核总分中扣分,并在教师会上批评,限期整改。

四、做好“机关干部进农户,走访调研全覆盖”工作

按照县委教育局文件精神,学校认真做好日常教学工作和走访调研的统筹安排,10月20日—11月20日,我校全体教职员工73人利用节假日对聂营镇的黑山庄东村、录青村、李庄村、蔡家庄村、石墙村、窑子村和云务村七个支部的532户农户进行了走访调研认真记录走访对象的具体情况、记录走访对象反映的问题、记录走访对象的意见建议。向群众积极宣传党的“三农”政策,提振农民生产、生活积极性和热情,稳定农村社会秩序。学校教师还自愿捐款捐物帮助农村困难户和孤寡老人,共捐款3900元,关爱特困户19户,466件,关爱特困户46

五、党风廉政建设工作

学校把党风廉政建设工作摆上重要议事日程,进行专题研究,进行专门布置,成立了政风行风领导小组,制定方案,做到明确工作任务,落实工作职责。严格落实党风廉政建设责任制,按照“立足教育、着眼防范、重在建设、狠抓落实”的工作思路,深入开展“廉洁文化进校园”活动。学校通过宣传栏、电子屏飞播、召开动员会等多种形式进行宣传,使全校领导和教师充分认识到开展政风行风评议工作进是加强本校教师队伍思想作风建设的迫切需要。领导和教师以开展政风行风评议工作为契机,紧密结合实际,牢牢把握工作的主动权,增强工作责任心,改进学校工作作风,真正树立“教育为人民服务,学校为学生着想”的良好形象。

2014年学校工作思路

为了进一步提升我校办学品质,全面提高教育教学质量,我校将继续本着“以人为本,质量第一,和谐发展”的办学理念,以提高教学质量为工作核心,以课堂教学改革为突破口,继续深化课程改革,实施科学、精细管理,造就出一流的团队,一流的名师、一流的成绩。2014年学校工作思路如下:

一、团队建设

(一)领导队伍

努力建设一支“思想素质过硬,管理思想先进,工作能力突出,协作精神优良”的领导班子队伍。

1、重视领导班子思想建设,树立“管理就是服务”的观念,提高管理水平。领导班子要树立大局意识、责任意识、发展意识及服务意识,以勤政务实为准则,做到大事集体研究,小事相互通气,难事相互支持,有功不揽,有过不推。在生活上相互关心,思想上经常沟通,消除误解,增进了解。学校领导班子职责明确,分工协作,领导班子中每一个成员,都把各自分管的工作,当作促进学校发展的事业来做,从而能主动地、创造性地去设计和组织自己的分管工作。

2、建设学习型、研究性领导班子。班子成员要主动学理论,学文化,班子成员不仅要积极带课,而且要走进新课改,经常深入课堂听课、评课,重视学校管理和教学业务知识的钻研,做教育教学的行家里手,形成一支学习型、研究性的领导班子。

3、勇于开展批评与自我批评。班子成员都能做到严于律己,宽以待人,坚持定期开展民主生活会,做到以人为本,心中有教师,能深入群众,了解教师的疾苦,主动关心生活有困难、生病在家的教师,要勇于开展批评与自我批评,遇事不推诿、不扯皮,敢于承担责任,进一步增强了工作的推进力,加快了学校的发展步伐。

4、由“要我做”向“我要做”飞跃。班子成员必须提高思想觉悟,由“学校安排我做什么”提升到“我该为学校做什么”。一切为了学校的发展,人人为学校操心,追求高的品质,打造名牌学校。我们每位领导要把学校存在的问题、出现的漏洞及时地提醒有关处室负责人,让他们能够在第一时间内按照信息及时地将出现的问题解决了。

(二)教师队伍

1、师德建设

(1)开展“做一个有尊严的教师”大讨论,让老师感受到赢得尊严依靠实力和实绩、勤勉与敬业,尊严不是给予,更不是索取。使每个教师成为热爱教育并把它当成事业和生命的人。

(2)开展“六比六不”评比及对照活动。我们以“六比六不”作为师德建设特色制度,作为教师自我评价、自我反思、自我教育的一面镜子。一比业务进步快,不固步自封;二比对集体贡献大,不斤斤计较;三比责任心强,不敷衍赛责;四比工作效率高,不疲备拖拉;五比组织纪律性强,不自由散漫;六比私心杂念少,不损公害已。

(3)对照《教师行为规范》,纠正不良行为,规范教师行为,端正师品,优化师德。

2、师能培养

(1)学校最大限度发掘出教师的教学研究潜能,营造出和谐、严谨、务实、民主、宽松、向上的教研氛围,学校对尽心竭力、主动研究的教师和教学研究有成果的教师,学校定期给予奖励。

(2)要求教师充分利用学校远程教室、网络备课教室的优势资源,拓展延伸知识体系,树立新课程理念,转变教学行为。我校教师大多数已形成自己的独特教学模式,教学技能渐趋成熟,但理论总结不足。要使我校教师由实践型转向专家型,提出以下几方面要求:一是上好示范课及专题研讨课;二是整理自身可借鉴性经验进行交流;三是备好一堂精品课,作为外出交流储备课。

(3)完善骨干教师培养制度。通过个人努力,同伴帮助,名师引路,蹲点听课,外培优先等措施,加快推进骨干教师培养进程。

(4)争取上级行政及业务部门支持,安排好省市级各类业务学习,赴外学习教师返校后通过介绍学习体会成上示范课等形式,实现人人受益的目的。

2、创建有效课堂,积极探索加强质量监控的措施和方法。

对照不足找差距,进一步明确以课堂为中心,以提高教学质量为核心的思想认识,注重了提高教学质量的全过程监控,注重抓好课堂教学关。我们立足课堂,突出做好以下几点:

1、备课立足规范和实用,课堂立足呈现特色与创新,测试评价立足学习指导和帮扶,总结反思立足改进和提高。

2、加强音体美、信息技术、综合实践等课堂的探讨和检查力度,突破学科薄弱点。

3、严格按课程表上课,加强自行调课的监督。

4、充分利用学校资源,加强实验室的利用率,夯实实验教学,规范实验操作,提高学生的实验操作能力。

3、做好九年级的中考备考工作。

  1、学情测试。新学年,学校重点抓阶段性检测与评价。在命题上认真研究了兄弟学校发样题,对每个单元试题进行整合后学校统一印刷。月考成为制度,考试后及时进行质量分析,即帮助师生查找缺漏,改进教法、学法。提出教学改进意见。期中、期末检测讲评后统一存档。每次测试后,每位教师都要对自己所包学生采取面谈或书信形式进行心灵沟通,以此来激发学生学习兴趣和热情。

2、资料检查:做到有计划、有标准、有普查(周查月结)、有抽查、有记录、有通报、有反馈,量化计分,评估到人。发现有特色的和不足的及时总结。每次检查要突出重点,要检查教学活动的全过程,并对结果进行科学分析,将情况及时反馈于任课教师,从而提高自身教学水平。

3、教学质量评价。每月一次教学质量分析会。研究、讨论、分析并解决教学中存在的共性问题。召开学生座谈会,了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。我们采用集中检查与日常检查相结合、普遍检查和随机抽查相结合、检查与指导相结合、自检与互查相结合的原则进行检查;采用过程性评价和终结评价相结合、定量评价与定性评价相结合、领导、教师、学生学期评价相结合的方法进行综合评价。

4、举办强化班,培养优秀生。学校要求九年级教师每人精心设计一节教案,针对某些知识点进行总结、挖掘,利用课余时间对优生进行辅导,使优秀生变得更优秀。

4、全面关爱每个学生。

我校是九年义务教育阶段的学校,学生因基础、智力等原因中等生、后进生占了很大的比例,如何关爱弱势学生,发挥每个学生的特长,怎样让100%的学生都进步,这一直是我们的思考和追求。

人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才;人的智能是多元的;有一个聪明的脑瓜是好学生,有一双灵巧的也是好学生,有一颗水晶般的心更是好学生。教师要树立“尊重、欣赏、宽容、激励”的教育理念,教育就是服务,学生有多少需求,我们就有多少服务。

学校要搭建多种平台,使学生的个性可以得到发展,特长也能尽情发挥。

5、积极构建校本文化

校本文化,是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的,并为其成员认同和遵循的价值观念体系,行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。学校是一个育人的场所,需要知识的传授,更需要文化的传播,在学校管理中,我校通过实践——探索——整合——提升,积淀了一定的文化底蕴,创新了具有四中特色的管理文化,形成了学校发展的良性运行机制,提升了学校综合办学水平。

学校的管理,不仅仅靠制度的约束力,更多的情感的维护。它也是一种内隐的、深层的但又是弥漫在整个学校全部生活时空中的一种无形的力量,这种力量推动着学校教育改革和发展。我们将继续围绕“强队伍、精管理、优课堂、兴科研、重全面、促发展、创特色、铸品牌”的学校内涵发展目标,构建具有学校特色的环境、制度、精神等三大校本文化,有效地促进了学校可持续发展,努力提升了学校综合办学水平。

我校已经逐步形成有大局意识、责任意识和发展意识,相互协作,和谐完美的领导班子。

我校教师爱岗敬业,积极进取,勇于奉献,也已经成为教育界的亮点。

但我校也有许多校本文化有待挖掘。 构建“道德高地”,打造“精神家园”。如今,学生的行为养成教育有所不足。如环境卫生不单靠多次的清洁,更重要的应是保持,要通过多种形式的教育使学生养成不扔废纸,见废纸就捡,对损害环境行为及时制止的好习惯。个别学生校荣我荣,校耻我耻的意识亟待提高。

六、安全工作。

坚持以“抓安全细节管理,促学校和谐发展”的安全管理宗旨,将学校的安全稳定和师生的人身安全摆在首位。

1、认真落实安全工作目标责任制,积极完善人防、物防和技防措施。

2、完善落实“无间隙”安全管理制度,让安全事故无缝可钻。

3、突出“严、实、恒”特色。

  强调“严”字。根据安全工作的实际,制定完善了安全管理制度。严密组织机构。

  注重“实”字。安全工作目标做到内容实在,把师生的人身安全、设备设施安全、校园周边环境安全、交通安全等都纳入学校安全工作内容;安全工作落实到位,每个班级定期开展安全班队会,出版安全板报,使学校的安全工作常抓常新。

  坚持“恒”字。学校坚持把安全工作贯穿于学校工作的始终,坚持不懈做好安全工作。学校建立了安全工作长效机制,坚持每周一的“安全教育日”活动,定期地开展安全教育,并有安全卫士、安全监督小组成员,使安全工作有的放矢。

  4、加大宣传力度,多渠道营造良好的校园安全氛围。学校利用国旗下讲话、早会、班队会、宣传窗、黑板报、应急演练等形式多渠道对学生进行安全知识教育,增强学生安全常识,掌握安全、逃生技能,利用周一国旗下讲话的机会,向全校师生通报各地安全事故,让师生引以为戒,敲响安全警钟,严防安全事故的发生。

我们要上下一心、团结协作,使四中代县教育教学改革的大潮中再次擎起潮头,打造出教育精品,构建和谐学校,做出更优秀、更辉煌的业绩。

 

编辑:王若庸
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