代县中学初中部召开班主任工作经验交流会

会上，政教处主任李少春从四方面分享了如何培养班干部，一是“帮”，班主任要帮助班干部开展工作，明确各班委职责；二是“放”，班干部相对独立地组织工作，班主任适当走到幕后；三是“评”，评价中找出班干部的不足和优势；四“争”，班干部实行轮岗制，竞争上岗。   

心理教师李佳慧从学生成长的背景入手，教育转化“问题学生”。她认为面对“问题学生”，“私人定制”的教育才是正道。首先，将“问题”分类，帮助学生解决问题。第一种是随着时间的推移会慢慢改善的问题，面对这类学生，班主任要有等待和包容的态度，不羞辱，少催促，同时还要做好家长的工作；第二种是过分依赖外在评价，缺乏客观自我认识的问题，面对这类学生，班主任要引导学生进行自我反省，看到自己的长处和弱项，看到自己给他人带来的不便，也看到自己能够为他人做出的贡献；第三种是因为能力、情绪和行为而造成的“品德修养”问题，面对这类学生，班主任既要理解学生的能力不足，共情学生的情绪困扰，也要明确学生的行为规范，并且要让他明白做错事情的后果。其次，面对问题学生，班主任要有两个教育态度。第一个是让问题学生“怕”你。让问题学生在教师正确的教育和纯正的班集体舆论下对自己的学习或是思想言行产生一种敬畏之感。第二个是让问题学生“服”你。班主任要注重提高自己的业务水平，加强自身修养，更要从各个细节方面体现平等，特别是不能戴有色眼镜来看待自己班中那几个问题学生。   

政教处何晓东、曹有旺、辛艳青就11月份黑板报制作及评比、召开家长会、学校卫生问题、宿舍管理等工作作了具体要求。   

校长高俊峰强调，此次交流会，各位教师从不同角度对学生管理、班级管理提出了许多有借鉴性的做法，大家要取人之长，补己之短，学习优秀班主任的工作态度、工作方法和措施，并结合自己的实际，探索适合自己班级管理的新路子，使教育工作更加有利于学生的成长。